中国式教育现代化主题报告材料随着人类生产实践的变革以及问题世界复杂性的增强，传统高校人才培养模式的'学科边界论“受到前所未有的挑战，且在文科领域体现得尤下面是小编为大家整理的中国式教育现代化主题报告材料4篇,供大家参考。
中国式教育现代化主题报告材料篇1
随着人类生产实践的变革以及问题世界复杂性的增强，传统高校人才培养模式的'学科边界论“受到前所未有的挑战，且在文科领域体现得尤为明显。为应对这种挑战，'新文科“作为一种新概念被提出，基于'新文科“的高校人才培养模式创新则成为学术界广泛关注的理论与实践议题。所谓'文科“，是以人类社会独有的政治、经济、文化等为研究对象的学科。在学科建设日趋精细化的语境下，以院系为边界的文科人才培养体系不断壮大，延伸出越来越庞杂的细分学科领域。然而，随着知识更迭和学科交融的加速，传统文科的发展困境日益凸显，文科建设亟待转型。一方面，传统文科对于问题世界的解释力面临前所未有的挑战，难以满足社会生产实践对文科发展的新要求。由于构成文科体系的学科领域疆界不断固化，以学科为基础、院系为依托的文科建设方式的内在局限性也日趋凸显，传统文科显示出愈来愈大的发展瓶颈。另一方面，受实用技术主义和短期功利主义的影响，传统文科发展的'有用性“受到越来越多的质疑。从发生范围看，文科危机带有全球化的特征，美国、德国、法国、日本等都曾出现缩减文科人才培养规模的改革行动或呼声。与技术类学科不同，文科发展的价值常常无法得到直接体现，其人才培养的'有用性“彰显具有显著的滞后性。作为对传统文科危机的一种回应，新文科建设对高校人才培养提出了新的时代要求。文科发展的创新之路如何走，关键在于如何把握新文科之'新“、回应生产力...
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