课堂教学改进措施参与式教学就是让全体学生参与教学活动。为此要求教师为学生留出参与的教学空白。其方法大致可分为三步：1、教师讲授教学的基本内容。教师在这阶段的下面是小编为大家整理的课堂教学改进措施5篇,供大家参考。
课堂教学改进措施篇1
参与式教学就是让全体学生参与教学活动。为此要求教师为学生留出参与的教学空白。
其方法大致可分为三步：
1、教师讲授教学的基本内容。教师在这阶段的任务是以最为简洁明快、浅显易懂的教学方法，讲解基本概念、公式等。
2、学生参与阶段，是参与式教学的主体。这时，教师给学生一套与教学内容有关的题目，由浅而深，学生可以根据自己的水平去做题目。
3、宣布题目的答案，如果需要还可以附上解题过程。
此教学法优点：
第一，能使每个学生都成为教学的重点。
第二，能使每个学生都能以其能力来掌握知识。
第三，能使两极分化转化为均等的不平衡，使每个学生思维都积极活动起来，克服了采用'启发式“时常有学生被赶出课堂思维空间的弊端。
课堂教学改进措施篇2
这种教学法是根据学生的具体情况进行指导，认识并发挥他们的长处，对于他们的短处进行引导教育，使他们对数学感兴趣，并具有一点教学才能。
这一教学法目前在日本已被广泛应用。在教学中日本教师特别注意尊重学生的个性，并总结出以下经验：
①要充分注意调动学生的学习积极性，使学生尝到成功的滋味，知道自己具有学习数学的能力，因而对学习数学更感兴趣。
②教师要有威信，成为学生可信赖的朋友。学生有了问题就愿意与教师交谈，经教师启发使学生不断地学到新的东西。
③不论在哪个教学过程中，都要十分留意学生的个性，并据此进行教学。
对于能力较低的学生，在教学中要重视：
①尽量让他们掌握基本计算技能；
②必须借助具体例子，使他们理解概念；
③给出一般结论前，必须对它进行详细说明；
④提到的数字（或图形）必须写（或画）出来；
⑤比较长的命题必须逐条分开，进行分析。
课堂教学改进措施篇3
此法系苏联教育家马赫穆托夫、列尔涅尔、斯卡特金等人所倡导。运用问题教学法，教师应当创造问题情景（提出问题或布置任务），组织集体讨论解决问题情境的可能方法，证实结论的正确性，提出准备好的问题作业。学生则根据以前的经验和知识，提出解决问题的办法，力求正确理解研究的原理，解决所提出的问题。从而获得知识，培养能力。
研究性的实验室作业，是问题教学的一种宝贵形式。学生在学校实验园地上从事试验活动，也具有研究问题的性质。
问题教学的运用，主要是为了培养创造性的学习认识活动能力，这种方法有助于独立掌握知识。如果教材内容是指向形成相应科学领域的概念、规律、理论，而不是传授实际知识，培养劳动活动的技能技巧；如果教材内容不是全新的，而是以前学过的东西合乎逻辑的继续，学...
(想阅读全部图文内容，您需要先登陆！)
推荐访问:课堂教学 改进 措施 小学英语课堂教学改进措施 课堂教学改进措施和建议 课堂教学改进措施和对策 课堂教学改进措施和建议语文 课堂教学改进措施怎么写 课堂教学改进措施[合集五篇] 课堂教学改进措施有哪些 课堂教学改进措施及成效 课堂教学的改进 课堂教学改进总结
