如何培养语文语感培养语感就是引导学生通过对语言文字的阅读分析，披文而入情，深入理解语言文字的内在含义，充分感受到作者所要表达的思想感情。在小学语文学习中培养下面是小编为大家整理的如何培养语文语感7篇,供大家参考。
如何培养语文语感篇1
培养语感就是引导学生通过对语言文字的阅读分析，披文而入情，深入理解语言文字的内在含义，充分感受到作者所要表达的思想感情。在小学语文学习中培养学生的语感需要联想、比较、揣摩、领悟等思维活动。这样不仅有利于提高学生的理解能力，发展学生的认识水平，还可以使思想教育落到实处，在学习语文的过程中，我们可以通过以下方法来培养学生的语感。
一、在朗读中培养语感
朗读，是一种语言的艺术，会朗读的学生，他才能更好的理解课文，感悟课文，而对文章独特体验是学生独好文章的基石。朗读也是学生直接感受语言、训练语感的基本方式。语文教材中有许多语言精美、内涵丰富的课文，教学中应充分利用它们作为语感材料，指导学生调动多种感官，有表情、有节奏地潜心诵读，因声求气，使其步步深入作者情感的变化和语音的音韵变化中，悟出仅凭语言分析难以真切理解的内涵，达到悟其神的境界。
在教学中，学生对课文内容可通过朗读去获得感知，在此基础上，引导学生对文章的重点部分进行各种形式的朗读，掌握文章的语气、节奏、句式；揣摩作者蕴含的情趣和意念，充分感知课文准确的用词，生动的造句，巧妙的布局，感人的情节等，使课文内容主体化，想象化，进而对文章内容产生真切敏锐的感受，即'读书百遍，其义自见“。如教学《庐山的云雾》一文时，可利用现代化教学，先播放视频让学生感受一下庐山那缥缈、捉摸不定、变幻万千的云雾。然后让学生反复诵读全文，正确处理课文高昂、婉转、舒缓、急速等不同的语气变化，并抓住关键词语'千姿百态、瞬息万变“等，从而真切感受庐山的云雾那秀丽多姿、神奇多变的景观。
二、在想象中培养语感
教学中，如何使学生领悟文章的情境呢？有效的读，必须同想象紧密地结合起来，才能诱发学生的语感。语感同想象是紧密联系的，在阅读教学中运用形象思维，启发学生想象，必然会在学生的心中产生'内心视像“。它能使课文内容像电影一样，在学生头脑中一一闪过，让学生产生身临其境之感，引起感情共鸣。
如：《二泉映月》一文，在引导学生领悟阿炳创作乐曲的经过一段时，借助深情的语调对描写环境的语句感情朗读，再结合画面，启发学生想象，让学生也置身其中。
三、在揣摩中培养语感
古人把读书时的品味揣摩喻为春雨润花、清水溉稻、鱼入水中、溪水濯足，可见唯有全身心浸染于语境之中，方能知其意、得其趣、悟其神。
咬文嚼字、体味语言是语感训练的关键环节。叶圣陶先生曾经说过：'一篇作品读一两遍，未必理解得透，必须多揣摩。“只有揣摩品味得透彻，才能促进语感的发展。
在阅读教学中，我们常发现课文中的有些词虽然并不深奥，表层意思也不难理解，但却用得精妙传神，耐人寻...
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