小学四年级数学下册课件教学目标：1.进一步认识自然数。2.认识自然数的6种含义。3.能根据已有的生活经验来认识自然数，及自然数的一些含义。教学重难点：认识自下面是小编为大家整理的小学四年级数学下册课件5篇,供大家参考。
小学四年级数学下册课件篇1
教学目标：
1.进一步认识自然数。
2.认识自然数的6种含义。
3.能根据已有的生活经验来认识自然数，及自然数的一些含义。
教学重难点：
认识自然数的6种含义。
教学用具：
教学课件
教学过程：
一、新课导入
看图编题。
出示图片、学生编题
小结：自然数0、1、2、3、4、5等，可以表示物体的个数。
二、揭示课题
认识自然
三、新课探索
(一)探究一：自然数
1.数苹果，看个数。
(1)出示：1个苹果。
提问：现在你看到了什么？
回答：1个苹果。
(板书：1)
(2)逐步的一个一个添加苹果。
提问：现在有多少只苹果？
根据学生的回答板书成：1、2、3、4、5„„
提问：这里的1、2、3、4、5„„表示什么？
回答：苹果的个数。
(板书：表示个数)
2.找名次，看序数。
(1)出示：刘翔110米栏比赛后的领奖的情景
提问：谁得了冠军？冠军还可以怎么表示呢？
回答：第1名。
(板书：1)
提问：那亚军和季军又可以怎样表示？
(板书：2、3)
(2)提问：这里的1、2、3表示什么？
回答：表示比赛的名次。
小结：比赛的名次是一种有序的排列。1、2、3也可以表示这样的序数
板书：表示序数
3.小结：像1、2、3„„这些用来表示计数编序的数在生活中随处可见，它们被称为自然数。今天这节课我们就一起来深入地了解自然数。
(出示课题：自然数)
4.认识自然数。
(1)提问：谁能说说看你在平时生活中的哪些情况下可以用自然数表示？
(2)学生举例回答
(3)小结：所以用来表示物体个数的数叫做自然数。
(二)探究二：自然数所表示的6种含义
1.自学。
2.交流反馈。
学生逐步归纳自然数的6种含义。
3.小结。
①表示序数””如第3个。
②表示个数””如3个。
③表示代码””如：邮政编码中的3，3号运动员等。
④表示量数””如：'多长？多大？多重？“。
⑤表示计算结果””如：2+1=3。
⑥表示重复计算的次数””如：2重复加3次：2+2+2=3×2=62重复乘3次：2×2×2=23=8㈢
探究三：'0“的认识
1.提问：'0“是自然数吗？说说你的理由。
(1)学生介绍说理。
(2)小结：从历看，国内外数学界对于0是不是自然数历来有两种观点：一种认为0是自然数，另一种认为0不是自然数。建国以来，我国的中小学教材一直规定自然数不包括0。目前，国外的数学界大部分都规定0是自然数。为了方便于国际交流，1993年颁布的《中华人民共和国国家标准》(GB310...
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