幼师岗位竞聘演讲稿1、教师对本班幼儿的安全负责，严格执行安全制度，防止事故的发生。2、依据幼儿园教育工作计划要求，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定教育下面是小编为大家整理的幼师岗位竞聘演讲稿7篇,供大家参考。
幼师岗位竞聘演讲稿篇1
1、教师对本班幼儿的安全负责，严格执行安全制度，防止事故的发生。
2、依据幼儿园教育工作计划要求，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定教育工作目标、计划，并组织实施，做好教育笔记。
3、观察分析幼儿发展情况，认真填写观察记录。
4、指导和配合保育员管理好幼儿的生活、做好幼儿卫生保健工作。
5、为幼儿创设良好的物质和精神环境，发挥环境教育作用。
6、积极参加业务学习和教研活动，积极进行教改实验的立项与研究。
7、做好家长联系工作，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施。与家长共同配合，完成教育任务。
8、定期向主管园长汇报工作，并接受其检查与指导。
幼师岗位竞聘演讲稿篇2
1、配合英文老师组织孩子进行教学活动（小班教学，12人每班，2-3名教师）；
2、辅助进行环境创设和玩具、教具的制作；
3、照顾好幼儿的每日生活起居（无需晾晒被褥），全面了解幼儿的饮食、睡眠情况，保持幼儿仪表整洁；
4、关注幼儿体质情况，根据天气变化，及时为幼儿增减衣物；
5、整理幼儿的休息室，帮助整理幼儿离园的衣服和背包；
6、进行各项工作记录，填写交接簿并负责孩子的考勤工作。
幼师岗位竞聘演讲稿篇3
20世纪80年代以来，幼儿教师的专业发展已成为幼儿教师专业化的主要方向和主题。幼儿教师的专业发展一般存在着两条路径：即外控式的幼儿教师专业化和内驱式的幼儿教师专业自己发展。前者是指对幼儿教师进行有目的、有计划的培训和提高，它源于社会进步和教育发展对幼儿教师角色与行为改善的规范、要求和期望；后者则是指幼儿教师个体的自己完善与自主发展，它源于幼儿教师自己角色的愿望、需要以及实践和追求。以往学术界对幼儿教师专业发展的研究大多是以外控式幼儿教师专业化为切入点进行的，而本文着重探讨的则是幼儿教师专业自己发展的基本策略。
一、自己意识：幼儿教师专业自己发展的基础
教师专业自己意识是指教师自身对教育情境中自己专业现状的总体认识、体验、评价和期望。当今'以儿童为本“的教育理念呼唤幼儿教师的专业自己意识，要求幼儿教师首先是全面发展和人格完善的人，应努力成为自觉创造自身职业生命的主体。教师是一种高自律性的职业，幼儿教师专业自己意识对专业发展具有明显的制约作用。幼儿教师专业自己意识在时间维度上，包括对自己过去专业发展过程的意识、对自己现在专业发展状态和水平的意识、对自己未来专业发展规划的意识；在内容维度上，则包括幼儿教师在专业精神、教育理念、专业知识、专业能力和专业智慧等方面的自己意识。
幼儿教师...
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