《得道多助，失道寡助》教学设计教学目标：１、积累文言知识；２、背诵课文；３、学习本文阐述道里的方法；４、领会课文深刻道理。教学重点难点：１、重点：积累文言知下面是小编为大家整理的《得道多助，失道寡助》教学设计4篇,供大家参考。
《得道多助，失道寡助》教学设计篇1
教学目标：
１、积累文言知识；
２、背诵课文；
３、学习本文阐述道里的方法；
４、领会课文深刻道理。
教学重点难点：
１、重点：积累文言知识；领会课文深刻道理。
２、难点：学习古代名家阐述道里的方法。
教学设想：紧扣文本，以学生自求探索、合作探究为主，教师作适当点拨。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、导入新课
１、导语。
２、释题。（尝试让学生释题）
二、朗读课文
１、指名学生朗读。
２、正音：郭（guō） 粟（sù ） 夫（fú ） 域（yù ） 畔（pàn ）
３、集体朗读。
三、自求探索：借助注释，尝试翻译全文。（不明白的地方可以提出来在学习小组内讨论解决，也可以向老师提出质疑）
１、学生自学、讨论、质疑。
２、检查自学效果。着重要求学生掌握以下词句：
⑴解释加点词
①得道（施行仁政） ②天时（有利于战争的天气、时令）
③地利（有利于战争的地理条件） ④人和（人心所向，内部团结）
⑤郭（外城） ⑥委（放弃）
⑦是（这） ⑧池（护城河）
⑨域（限制） ⑩畔（通'叛“，背叛）
⑵翻译句子
①环而攻之而不胜（包围着攻打却不能取胜）
②委而去之（弃城而逃）
③固国不以山溪之险（巩固国防不能靠山河的险要）
④...
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