教学设计过程【教学目标】知识目标：1、懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了灿烂的中华文化。2、知道中华文化的特点以及对我国发展和世界文化发展的影下面是小编为大家整理的教学设计过程15篇,供大家参考。
教学设计过程篇1
【教学目标】
知识目标：
1、懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了灿烂的中华文化。
2、知道中华文化的特点以及对我国发展和世界文化发展的影响。
3、能够从中华民族的历史感受中华文化的魅力。
能力目标：
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力，培养学生学生全面，发展的眼光看问题的能力。理解中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。具有把握中华文化基本特点的能力，能以实际行动弘扬优秀的中国文化
情感态度与价值观目标：
感受中华文化的力量，提升文化认同感，培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心。
【教学重点和难点】
重点：中华文化，博大精深;中华文化的影响。传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。
难点：理解中华文化的力量和影响。传统美德，薪火相传
教学设计过程篇2
《望庐山瀑布》教学教学过程设计
一、背诗导入
1.同学们，这节课我们学习一首古诗，说到古诗，你首先想到谁?(李白)
2.为什么?请根据你搜集的资料说明原因。
3.那么，你会背李白的诗吗?
4.刚才有同学背到了《望庐山瀑布》这首诗，我们一起来背诵一遍。
二、目标导向
既然这首诗我们都已经能背诵了，那么，这节课我们该学些什么呢?
三、朗读古诗
1.任务驱动，学习单1
①放慢速度，像小诗人那样诵读这首诗。
②再读一遍，在你认为需要停顿的地方画上'/“。
③学习时间：2分钟
2.学生自主诵读，教师巡视指导。
3.展示导学：
(1)请学生展台展示并朗读。发现问题，相机纠正。
(2)指导读好课题，相机理解'望：远看。“
(3)指导有节奏地朗读。
四、理解意思
1.任务驱动，学习单2
①读读诗句，看看插图，说说每行诗句的意思。
②在不理解的`字词旁边做上'?“
③小组交流，尝试解决你的问题。
④学习时间：6分钟
2.学生先自主后合作学习，教师巡视。
3.展示交流：
A前两行：日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
(1)日照香炉生紫烟,
①学生讲意思。
②品读'生“，图文结合，生的意思是产生，而非升起。
(2)遥看瀑布挂前川。
①学生讲意思。
②你认为哪个字用得最妙?品读'挂“，实物对比，体会作用?(化动为静)
(3)出示'瀑布图“，指导朗读前两行。
B后两行：飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
①学生讲两行的意思。
②老师很想知道，三千尺到底有多高?(表示很高。)那么'九天“呢?(天的最高处)补充：古代人将天分为九层，最...
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