小学语文秋天的怀念教学反思最近教学《秋天的怀念》一文时，设计的最后问题是：作者有没有领悟'好好儿活“这句话的深意？你是从哪里看出来的？生1：作者领悟了这句话下面是小编为大家整理的小学语文秋天的怀念教学反思3篇,供大家参考。
小学语文秋天的怀念教学反思篇1
最近教学《秋天的怀念》一文时，设计的最后问题是：作者有没有领悟'好好儿活“这句话的深意？你是从哪里看出来的？
生1：作者领悟了这句话的深意。课文最后清楚地写着：'我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。“他们已经都懂了。
生2：我补充一点：课文P5注释里对作者的介绍表明，作者没有浪费自己的光阴，后来成为了当代作家。可见他懂了母亲的话。
很多学生点头表示赞同。教师也微笑着点头。
生3：我也补充一点：课文最后一段说：'又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的`花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。“以前母亲央求他去北海看菊花，他都拒绝，那年秋天他去看花了，所以说他是以自己的行为证明他理解母亲了，明白了'好好儿活“的深意。
生4：刚才的回答里有个错误，他没有'都拒绝“母亲的央求，那次他是同意了去看菊花，只不过母亲去世了才没去成的。
生3（反驳）：那一次，面对母亲的央求，他没有说好，只是问：'什么时候？“但这也让母亲'喜出望外“，还说要'准备准备“，于是他说：'哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！“可见，从他的内心来说，是不想去看菊花的，只不过可能母亲说的次数多了，心中烦，才这样说的。
师：你的反驳让我们更好的理解了那次他答应母亲去看菊花时的心理，从这个角度来看，用'都拒绝“可以吗？
学生点头。
生5：我有个...
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