教师双减政策学习心得体会作为教师谈谈双减的看法在'双减“下，教师应该在教育教学的思想观念、方式方法，乃至自身发展上，作出相应的改变和努力。01转变教育观念在下面是小编为大家整理的教师双减政策学习心得体会4篇,供大家参考。
教师双减政策学习心得体会篇1
作为教师谈谈双减的看法
在'双减“下，教师应该在教育教学的思想观念、方式方法，乃至自身发展上，作出相应的改变和努力。
01
转变教育观念
在'双减“的新形势下，教师教育观念的转变，是'双减“能否落地，能否有实质性收效的关键。可以这样说，教师教育观念不转变，仍然固守老思维，旧框框，仍然抱守传统教育观念，最终只会落得一场空。
转变教育观念，既是教师与时俱进，与时代同步的客观要求，也是教师在专业路上从容前行的先决条件，更是教师适应'双减“新形势的必然选择。
转变传统教育观念，树立全新的教育观。那么，教师应该树立哪些全新的教育观呢？
我以为，首先要摒弃打时间仗，拼命刷题，一味应试的观念，树立'尊重规律“'回归本真“'注重常识“'以人为本“的观念；其次要抛弃'唯分数是从“'以分数论英雄“的观念，树立'立德树人“'全面发展“'多元智能“的观念；再次要放弃'大一统“'只见高个“'只有优生“的观念，树立'没有差异就没有教育“'没有差生只有差别“尊重、信任每一个学生“'让每一个生命都有枝可依“的观念；同时要唾弃'减负就是躺平“'减负等于减责“的观念，树立'减负不减质“'负担减下去，素质提上来“的观念。
02
提高备课实效
不打无准备之仗，不上无准备之课。特别是'双减“之下，既要把学生的课业和校外培训负担减下去，又要让每一个学生在有效的时间内既'会学“，又'学会“，教师的备课尤为重要。
备课是教学流程的起点，是教学基本环节的首要环节，是提高课堂效益的前提。助力减负，教师首先必须从认真备课做起。
教师的备课除了备教材，还要备教法，备教具，除了备学生，还要备学情，备学法，除了备学科知识，还要备学科所蕴含的核心素养，学科所能够发展学生的关键能力。
03
架构理想课堂
课堂是教育的主战场，是学生的生命场。课堂中常见的'满堂灌“'教师主宰一切“'见分不见人“，所带来的课堂的'低效“'无效“，是造成学生负担重的重要原因。
人们常说，向课堂四十分钟要质量。什么样的课堂才是理想的课堂，什么样的课堂学生才喜欢，什么样的课堂，才能给出质量呢？
我觉得，教师要让学生站在课堂的中央，要注重启发式教学，鼓励学生大胆想象与质疑，要提倡'小先生制“，支持学生教学生，以学生带学生，要创新课堂模式，为学生进入主动学习、能动学习、生动学习，探究学习、合作学习、愉快学习积极创造氛围和条件，以真正实现由'教知识“到'教方法“，由'学会知识“到'运用知识“，由'被动接受“到'主动获取“，由'教师强求“到'自主学习“的转变。
04
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