高中物理教案一、教材分析1.教材的地位和作用'功“是机械能一章的第一节。就人类的知识构架来说，功是为进一步得出'能“这个更为广泛、非常重要的概念服务的。功的下面是小编为大家整理的高中物理教案13篇,供大家参考。
高中物理教案篇1
一、教材分析
1.教材的地位和作用
'功“是机械能一章的第一节。就人类的知识构架来说，功是为进一步得出 '能“这个更为广泛、非常重要的概念服务的。功的概念是本章重点内容，我们要注意到'功“概念概括性强，相当抽象，不可能在短时间内就让学生有深刻体会，而应该逐步展开、加深。
本节是在初中阶段对功的概念有初步了解的基础上，通过实例说明做功的两个不可缺少的因素，并得出力的方向跟物体运动方向相同时，功的计算式W=F>S(特殊情况)，再通过分析、推理的方式得出功的一般计算公式W=F>SCosα(普遍情况)，最后再分三种情况讨论功的意义。
2.教学重点与难点
重点：功的一般计算机式W=F>SCosα
难点：负功的意义
3.教学目标
知识与技能目标：理解功的概念，掌握功的计算W=F>SCosα
过程与方法目标：培养学生的推理能力、分析综合能力，并学会物理学常用的研究方法，通过具体问题的分析(特殊性)，得出解决问题的普遍方法(普遍性)
进而对各种问题的分析解决
情感态度价值观目标：了解科学家进行科学探究的历史，进一步增强学习物理的兴趣，逐步形成献身科学的意识，培养学生事实就是的科学态度。
二、学生现状分析
学生在初中阶段已经学习了功的初步概念，对做功的两个必要因素已有所了解，同时还懂得了力的方向跟物体运动方向相同时，功的计算式W=F>S。
三、教学方法
依据教学大纲的要求和教材内容的特点(本节课是概念课，分析、推理成份居多，而演示实验或学生实验则没有)，在本节教学中，教师利用多媒体电脑提出问题，引导学生分析问题，学生通过自己的分析、推理，总结得出结论。这样把学生从被动学习转化为主动学习，充分体现了'学生主体、教学主导“的教学模式。
四、教学过程
(一)新课引入：通过生活例子、能的形式的复习引入新课。(5分钟)
考虑到初中已学过一些功的初步知识，所以在开始引入阶段，不妨步子大一点，例如可以这样引入：尽管对人来说，手提重物不动和把物体往上提都会感到'吃力“，但一般来说两种情况是不同的。前者可以不'消耗“什么东西(例如，只要用一根绳子就可以代替人把重物挂起来，要多久就多久)，而后者却必须'消耗“一些什么东西，因此有必要引入一物理量，以反映物体受力并运动的效应，这就必须引入'功“这一物理量，功是能量转化的量度。之所以这样做，理由有二，一是在概念教学中，要重视概念引入的目的，要使学生明确为什么要引入这个概念？没有这个概念行不行？这个概念用来解决什么问题，只有让学生明确了这个概念引入的目的，才能调动学生学习的积极性；二是多年教学实践表明，这样引入功的概念，既呼应了人类科学探索的历...
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