小学三年级语文质量分析报告重视对学生阅读能力的培养,扩大阅读量,要多读、多思、多写,这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这下面是小编为大家整理的小学三年级语文质量分析报告3篇,供大家参考。
小学三年级语文质量分析报告篇1
重视对学生阅读能力的培养,扩大阅读量,要多读、多思、多写,这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉,起到了导向的作用。
小学三年级语文质量分析报告篇2
这套试卷整体难易适中,区分度较高。第一大题听读练习整体偏难,尤其是2、3小题学生失分较多。第二大题积累运用考查学生基础字词知识,试题整体偏易,但是存在个别学生做题不细心、审题不认真的情况导致失分。第三大题阅读理解整体偏难,学生普遍存在不能理解文本的情况,语言组织不到位情况。第四题情境交流考查学生口语交际能力,学生答题情况尚可。第五题习作展示学生主要存在字迹潦草、字数偏少等问题,导致这道题学生也失分较多。
(1)期中与期末成绩平均分对比
由上图可知,期末平均分比期中考试下降了4分左右,究其原因,一方面是因为本次期末考试命题比较灵活,而学生在平时积累、训练不够,导致其逻辑思维能力较差,知识迁移程度低。另一方面是因为学生虽然经过一学期学习掌握知识越来越多,但是却出现'多而杂“的现象,学生甚至对学过的知识产生混淆。在平时教学中,缺乏让学生进行积累、总结、归类、迁移、运用。
(2)各分数段(优秀、及格、良好、不及格)成绩对比:
由表可以看出,期中、期末相对比,除了不及格(60分以下)、良好(80”89.5分之间)人数...
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