《嫦娥奔月》教学设计10.嫦娥奔月一。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.学会本课堂10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生下面是小编为大家整理的《嫦娥奔月》教学设计4篇,供大家参考。
《嫦娥奔月》教学设计篇1
10.嫦娥奔月
一。教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.学会本课堂10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自为人的品质。
二。教学重点、难点：
1.有感情地朗读课文。复述课文。
2.借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。
三。教学时间：3课时。
第一课时
一。教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课堂10个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。
3.理清文章脉络，给课文分段。
二。教学过程：
（一）导入新课，揭示课题。
同学们，你们知道每年的农历的八月十五是什节吗？人们为什么把这一天定为盼团圆的中秋佳节呢？让我们一起来读一读神话故事””嫦娥奔月。学生齐读课题。
（二）初读课文。
1.设疑：嫦娥是谁？她为什么奔月？'奔“是什么意思？
2.生自学课文。
3.检查自学效果。
（1）生字词正音
昆仑山 除害 *诈 贪婪 闯 威逼 洒满银辉 企盼 后羿 逢蒙 百宝匣 树影婆娑
（1）解词：敬重 *诈 贪婪 接济 威逼 时值中秋 迫不及待 周旋
（3）指名分节朗读课文。
（二）理清文章脉络。
1.默读课文，思考每一个自然段的意思，把意思相似的归纳为一段，着给课文分段。
2.讨论后交流：
第一段（1、2）讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段（3~6自然段）：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段（7、8）讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
（一）指导写字。
第二课时
一。教学目标：
1.有感情朗读课文。
2.借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。
二。教学过程：
（一）复习导入。
（二）精读课文第一段。
1.指名读第一段。
2.同学们，说说读了这一段，你知道了什么。
3.讨论：'苦难“是什么意思？后羿是怎样为老百姓解除苦难的？请画出有关动词。
4.说说你觉得后羿是怎样的人？
5.练读，表现出后羿的力大神勇。
（三）精读课文第二段。
1.默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人？画出文中有关的语句。
2.讨论：逢蒙的*诈贪婪表现在哪些地方？嫦娥的机智善良又表现有哪些地方？
3.教师引读第五自然段。
4.嫦娥吃了仙药后，怎样了呢？请同学们先看图，再读读课文第...
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