拿来主义7篇

拿来主义教学目的一、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点；学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。二、理解如何正确对待中外文化遗产。教学时数两教下面是小编为大家整理的拿来主义7篇,供大家参考。

拿来主义篇1

教学目的

一、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点；学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。

二、理解如何正确对待中外文化遗产。

教学时数 两教时

教学过程

第一教时

一、导入新课。

随着我国开放的深入发展，国外的科学、文化、技术以及资产阶级的腐朽思想、生活作风等等也随之大量而来，我们应采取怎样的态度和方法才是正确的呢？学习鲁迅先生的杂文《拿来主义》，从中可以受到启发，得到教益。

二、指导预习。

读'预习提示“。'提示“有两段，第1段写什么？学生回答后要求思考：鲁迅先生在提出'拿来主义“之前，为什么先批'送去主义“?由此理出文章结构层次，归纳每部分的大意。第2段写什么？学生回答后，要求阅读课文时勾画出犀利、幽默的词语和比喻论证的语段，并体会其含义。

三、研习新课。

1.分析写作思路和课文结构层次。

提问：作者要论说的是'拿来主义“，为什么课文前半部分写'闭关主义“和'送去主义“?

讨论、明确：作者要论说的是'拿来主义“，但它是针对历史和现实存在的问题提出来的，近代的'闭关主义“必然导致'现在“的'送去主义“。'送去主义“是一种有往无来的卖国行径，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。因此，采取与'送去主义“针锋相对的'拿来主义“就刻不容缓。'送去主义“和'拿来主义“是一个问题的两个方面，'破“正是为了'立“，'破“得彻底，'立“得才牢靠。这个问题弄明白了，作者的思路和文章的结构层次就基本上清楚了。

全文分三个部分：

第一部分(第1------4段)：揭露批判'送去主义“的实质及其严重后果。

第1、2段是揭露批判国民党政府在文化上奉行'送去主义“的媚外求荣和欺世惑众的可耻行为。

第3、4段是揭露'送去主义“的实质和危害。

第二部分(第59段)：阐明'拿来主义“的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。

第5段正面提出'拿来主义“的主张。

第6段揭示'送去主义“的危害和实行'拿来主义“的必要。

第7段揭示'拿来主义“的含义就是'运用脑髓，放出眼光，自己来拿“。

第8段批判对待文化遗产的三种错误态度。

第9段从正面具体而形象地阐明'拿来主义“的原则和方法。

第三部分(第10段)：总结全文，指出实行'拿来主义“的人应具有的胆识和品质，以及'拿来主义“对于创造民族新文化的重要意义。

2.研习第一部分：弄清'送去主义“的实质与危害，体会幽默、讽刺的语言在批判错误观点时的表现力。

(1)提问：第1段'别的且不说罢“一句有什么作用？作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行'送去主义“的媚外丑态...

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