《夜雨寄北》教案教学目标：1、熟读诗歌并背诵诗歌；2、品读诗歌的节奏作文吧美、韵律美、回环美；3、体会诗人思念亲友的真挚情感。教学重点：1、品读诗歌的节奏美下面是小编为大家整理的《夜雨寄北》教案4篇,供大家参考。
《夜雨寄北》教案篇1
教学目标：
1、熟读诗歌并背诵诗歌；
2、品读诗歌的节奏作文吧美、韵律美、回环美；
3、体会诗人思念亲友的真挚情感。
教学重点：
1、品读诗歌的节奏美、韵律美、回环美；
2、体会诗人思念亲友的真挚情感。
教学难点：
理解诗歌的回环之美。
课时安排：
一课时
教学流程：
一、导入
在唐代诗歌领域，有三位诗人并称为'三李“。他们分别是李白、李贺、李商隐。今天我就来学习李商隐的一首小诗《夜雨寄北》。
二、朗读诗歌
1、齐读诗歌，认清字音字形。
2、再读诗歌，画出节奏，标出韵脚。（指名上黑板给小诗划分节奏）
3、齐读诗歌，感受诗的节奏美、韵律美。
三、整体感知
这首诗是写给谁的？从哪个词可以直接看出来？
（学生齐答）
明确：这首诗是写给北方的亲友的，从'寄北“一词可以看出。
四、品析诗歌
1、仔细观察这首诗，从字面来看，这首诗有什么特点？（学生仔细观察，独立思考，指名发言。）
明确：
这首诗有几处用了相同的字眼：'巴山夜雨“、'期“。
2、具体品析两个'期“
（1）'君问归期未有期“中两个'期“有何不同？
（学生思考并发言。）
明确：第一个'期“是指'归期“，是亲友对诗人的期盼。第二个'期“是诗人'未有期“，没有回去的期限，暗含惆怅失落之意。诗一开始，就摆出了不可解脱的矛盾。...
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