一个豆荚里的五粒豆教案教学目标1、分角色朗读，体会童话的魅力。2、激发'学贵有疑“的兴趣，能一边读课文一边思考，把自己的疑惑写下来。3、整理小组成员提的问题下面是小编为大家整理的一个豆荚里的五粒豆教案11篇,供大家参考。
一个豆荚里的五粒豆教案篇1
教学目标
1、分角色朗读，体会童话的魅力。
2、激发'学贵有疑“的兴趣，能一边读课文一边思考，把自己的疑惑写下来。
3、整理小组成员提的问题，说说问题是从哪个角度提出的，然后尝试解决这些问题。
教学重点
一边读课文一边思考，提出自己的问题。
教学难点
解决问题，体会童话的魅力。
教学过程
一、激情导入，复习旧知
1、听写字词。
豌豆按照舒适恐怕玩具枪耐心
玻璃探出愉快盘绕曾经
2、课文《一个豆荚里的五粒豆》讲了一个什么故事？围绕什么来写的？
二、精读课文，深入理解
导语：请同学们自读课文，找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试着谈谈自己的感受。
1、豌豆在豆荚里的位置是怎样安排的？
（按照它们在家庭里的地位）
2、豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了它们想出去的理由？
（'变得僵硬“具体说明了豌豆们想出去的理由。）
3、五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？
（1）小组展开讨论。
（2）汇报交流。
指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲的语气。指名读、分角色读。
（板书：第一粒：飞向世界；第二粒：飞进太阳；第三、四粒：飞得最远；第五粒：该怎么样就怎么样）
4、表现了豌豆们怎样的性格？
前四粒豆：妄自尊大。（板书：妄自尊大）
第五粒豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。（板书：随遇而安）
5、课文说被青苔包裹的豌豆像'一个囚犯“，但它长得很好，为什么？（小组交流汇报）
6、母亲为什么要把一株豌豆苗称为'一个小花园“呢？
小组讨论，交流感受。
7、'虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。“为什么母亲不相信？（这是一位母亲对子女爱的体现。）
8、你怎样理解'真的，它现在要开花了··“这一段？此时小姑娘的心情是怎样的？
小组内交流，让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓起战胜病魔的勇气。朗读时指导学生读出惊喜的感情。
9、其余几粒豌豆后来怎样了？指名朗读。（板书：被吃掉了落到脏水沟里）
总结：同学们，我们课堂上的每一个环节都是根据问题的引导进行的。古人说：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。所以试着提出问题是很重要的，有时候，提出一个问题比解决一个问题更难。
三、整合阅读'语文主题学习“图书四年级上册1《慧眼观天下》第67页《最有意义的生活》
过渡：第五粒豌豆因为给生病的小女孩带来了希望和力量，所以它的存在更有意义。现在我们再来读一篇文章《最有意义的生活》，边读边想，试着提出问题。
1...
(想阅读全部图文内容，您需要先登陆！)
推荐访问:豆荚 教案 五粒豆 四年级一个豆荚里的五粒豆教案 一个豆荚里的五粒豆教案一等奖 一个豆荚里的五粒豆教案第二课时 一个豆荚里的五粒豆教案第一课时 一个豆荚里的五粒豆教案及教学反思 一个豆荚里的五粒豆教案解析 一个豆荚里的五粒豆教案设计意图 一个豆荚里的五粒豆教案两课时 一个豆荚里的五粒豆教案设计一等奖 一个豆荚里的五粒豆教案反思
