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《虽有嘉肴》优质教案8篇(全文完整)

时间:2023-08-10 18:48:02 教案设计 来源:网友投稿

《虽有嘉肴》优质教案一、设计理念中学生的阅读心理过程常态是'自下而上“和'自上而下“两种模式相互作用的过程,不存在必然的先后问题。但是,文言文体决定了学生在下面是小编为大家整理的《虽有嘉肴》优质教案8篇,供大家参考。

《虽有嘉肴》优质教案8篇

《虽有嘉肴》优质教案篇1

一、设计理念

中学生的阅读心理过程常态是'自下而上“和'自上而下“两种模式相互作用的过程,不存在必然的先后问题。但是,文言文体决定了学生在这类文体的阅读理解心理过程的序列””先自下而上,后自上而下。《虽有嘉肴》是人教版七年级上册语文教材第四单元最后一篇,也是中学阶段学生学习的第三篇文言文。本着语文教学'活动建构“必须切合语文学科规律,更需要切合学生阅读理解的心理过程规律的原则,本节课教学设计活动安排:'读、译、辩、评“,课堂教学面向学生的生活世界和社会实践,教师成为活动的组织者、引导者、参与者。

二、教学目标

【知识与能力】

能用现代汉语翻译课文。

【过程与方法】

以活动为主的自主、合作、探究的学习方式。

【情感价值观】

培养正确的学习态度,在生活中理解教学相长的道理。

三、教学重难点

用现代汉语翻译课文;在生活中理解教学相长的道理。

四、教学过程

一)课前活动

1、学生搜集、整理有关学习的资料,结合自己写成小短文准备课堂上演讲。

2、教师上网搜集、整理从学习的角度理性思考人生的意义的(也可写下水作文),与大家共享,并制作成PPT准备在课上展示。

二)课上活动

活动一:读

形式:个体自读,放声,读到基本能背诵下来。

目标:结合注释,读得准,读得畅。

方法:

①虚词停顿鲜明如'之、焉、也“,...

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