小班一日生活观察记录观察时间：在与小沈的接触中我还发现他的普通话语音十分不正确。有一次，他在唱歌曲：'小金鱼“。'一条鱼，水里游，都都单单在发愁“于是我走到下面是小编为大家整理的小班一日生活观察记录14篇,供大家参考。
小班一日生活观察记录篇1
观察时间：
在与小沈的接触中我还发现他的普通话语音十分不正确。有一次，他在唱歌曲：'小金鱼“。'一条鱼，水里游，都都单单在发愁“于是我走到他前面跟他说：'你唱得真好听，如果你把都都单单唱成孤孤单单肯定还要好听。你说说看：'孤孤单单。“并教给他发'孤“的方法，舌头缩起来，不要碰祝让气从嘴里发出来。孩子很乐意学，我让他慢慢说。由于他一向习惯了说都都单单，所以一下子纠正有点难。小小班的孩子好模仿，因此我说一遍，他也跟着说一遍。由于我是准备着而行的所以手里还拿着小金鱼的图片。我拿着两条小金鱼的图片，问他：'此刻这条小金鱼还孤单吗“他说：'不孤单了“'到底孤单吗“'不孤单。“'那我让这条鱼离开他会孤单吗“'你有姑妈吗“'有几个姑妈“我变着方法试着跟他谈话，其实是想让他练习发'孤“的发音。透过反复的练习，小沈对孤的发音有了进步，有几遍已经能发对了。
观察分析：
在观察中发现小沈对g和d的发音区分的不是很好。小沈普通话不正确的原因主要是受家庭因素和他自身因素的影响。他从小是由奶奶领的，所以平时普通话说得较少，普通话的词汇也不多，总是根据自己的想象来说。比如：有一次他吃完饭就说我要：'卡嘴巴“。这是他自己创造出来的词。另一方面他比较害羞，说话时不敢看人家的眼睛，这样他光靠耳朵听而没有看别人的嘴形发音。长此以往从而导致他发音的不正确。
措施：
1、家园共育
与家长沟通孩子...
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