问题学生教育案例一、案例的基本情况1、个人基本情况:赵涵,10岁,男,四年级,班里一个活泼好动的孩子,学习成绩偏上,可是在老师和同学的眼里,他是一个'问题学下面是小编为大家整理的问题学生教育案例6篇,供大家参考。
问题学生教育案例篇1
一、案例的基本情况
1、个人基本情况: 赵涵,10岁,男,四年级,班里一个活泼好动的孩子,学习成绩偏上,可是在老师和同学的眼里,他是一个'问题学生“:性格外向,脑瓜很灵,特长众多。但他胆子大,脾气倔,纪律散漫,常闹事,对人傲慢无礼,没有好朋友,学习习惯不好,学习态度不端正,不肯踏实努力做事,故成绩平平。
2. 家庭情况:
赵涵的父亲在中山古镇忙于做生意,母亲在江门上班,主要是爷爷接送,由于父母忙于工作,没有时间和精力来照顾他,所以造成了家庭教育缺失。
二、不良行为具体表现 一面是见多识广的聪明表现,一面是平平无奇的学习成绩;一面是开朗外向的性格,一面是没有朋友的寂寞。长期的心理需要得不到满足,使得小小年纪的赵涵同学出现了严重的心理失衡。上课时,老师讲了一点,他就认为会了,就张口说,这么简单等这话语,让同学都感到他自高自傲。
有时候他与别人对抗得越激烈,他越能享受到快乐。和同学闹矛盾,老师知道事情经过过,批评他做得不对的地方要改过来,他总会说某某同学也有错,无心悔改,反正总是在找别人的毛病,像一只刺猬,时时张开尖锐的硬刺,不断伤害别人,保护自己。
三、案例分析
造成李赵涵同学'心理失衡“以致难以合群的个性,其原因是多方面的。主要有:
1、祖辈的无原则溺爱。平日里赵涵一直由爷爷照管、教育。爷爷对孙子总是过于宠爱、放任的,凡事都依赵涵,于是赵涵在家一直处于以自我为中心的...
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